6月8日18时，我校面向2024级大二学生开展通识讲座，八大主题讲座同步开讲，内容涵盖红色精神传承、天文科学、数字传播、生命健康、影视艺术、饮食文化、西方雕塑、女性发展等多个方向。本次系列讲座精心构建 “思想与政治”“军事与体育”“科学与技术”“人文与艺术”“劳动与社会实践” 五大核心模块，打通不同学科壁垒，打造文理相融、视野开阔的综合性知识课堂。从红色初心到浩瀚星海，从人文美学至生活实践，丰富的课程内容充分激发学生的探索欲，助力大家开阔眼界、全面发展。同学们在多元知识的学习中塑造健全人格、提升综合能力，让青春在知识滋养中绽放光彩。 

 吴斌老师《宇宙的壮观景象》    

  为丰富校园文化生活，提升学生科学素养，吴斌老师开展《宇宙的奥秘》主题通识讲座，讲座中，吴斌老师结合精美图文与实例，生动讲解了宇宙起源、星系分布、天体运行及深空探测等知识，将深奥的天文理论变得浅显易懂。老师娓娓道来宇宙的壮阔与神奇，分享人类探索太空的历程，让大家领略到宇宙独有的魅力。现场气氛轻松活跃，同学们认真聆听、积极思考，在互动环节大胆提问，收获满满。此次讲座为同学们推开了探索宇宙的大门，极大激发了大家对天文知识的兴趣与求知欲。大家纷纷表示，将保持探索精神，努力学习科学知识，怀揣好奇心奔赴更远的求知之路。 　　　

　　24汉语言7班的江嘉琪同学表示：从前仰望星空，只觉得繁星点点十分美好，却从未深究星空背后的秘密。吴斌老师生动有趣的讲解，带我走进了浩瀚神秘的宇宙世界。从宇宙诞生到星系演化，从遥远星云到航天探索，一个个知识点开阔了我的眼界，也让我真切感受到宇宙的广袤与人类的渺小。这场讲座不仅让我学到了丰富的天文知识，更点燃了我探索未知的热情。我明白了每一项航天成果、每一次深空发现，都离不开科研工作者的坚持与付出。在今后的学习生活中，我会永葆好奇心与求知欲，踏实学好知识，培养科学思维，努力成为敢于探索、勇于追梦的学子。 

　 苏莹老师《摄影与数字艺术：电影中的视觉语言探索》 

　　“当镜头捕捉光影，当数字重塑想象，摄影与数字艺术在电影的视觉语言中正在不断突破边界。”通识教育学院的苏莹老师关于《摄影与数字艺术：电影中的视觉语言探索》讲座，将带大家走进电影视觉创作中摄影与数字艺术的奇妙世界。课程首先讲解摄影基础与电影美学，结合经典影片解析构图、光影、色彩的叙事作用。接着介绍数字技术对传统电影摄影的革新，解读虚拟拍摄、动态捕捉、数字调色等技术应用。随后剖析不同流派、类型影片的经典摄影风格与视觉范式。课程还探究数字艺术在影视领域的创新突破，最后展望 VR、AI、高帧率等未来影像技术的发展趋势，结合大量影视案例，兼顾理论与赏析。 

　　24智科2班李思昊同学分享到：“听完苏莹老师《摄影与数字艺术：电影中的视觉语言探索》课程，我收获颇丰。课程结合众多经典影片，细致讲解了构图、光影、色彩等传统电影摄影技巧，让我读懂了镜头背后的叙事巧思。同时，老师剖析了动作捕捉、虚拟拍摄、AI 动画等数字技术对电影行业的革新，展现出科技与艺术融合的魅力。从不同类型影片的视觉范式，到 VR、高帧率等未来影像技术，内容丰富且通俗易懂。这堂课打破了我以往单纯观影的视角，今后我会试着从视觉语言角度欣赏电影，也对影视数字艺术产生了浓厚兴趣。” 

宋玲老师《辽菜的形成与发展》 

　　本次讲座以《辽菜的形成与发展》为主题，结合辽宁地域文化、民族融合与历史沿革，带领同学们探寻本土饮食文化精髓，系统讲解辽菜的发展脉络、风味特点、文化底蕴及当代价值。同时介绍了我校实训餐厅传承国家级非遗 —— 辽菜传统烹饪技艺的相关情况。讲座立足历史视角，梳理出辽菜孕育于辽金、形成于清末民初、兴起于改革开放时期的发展历程。使同学们了解到作为八大菜系之外的特色菜系，辽菜是地域物产、多民族交融与传统饮食智慧凝聚而成的文化瑰宝。 

　　24级旅游管理专业段娅萱同学说到：“这场辽菜讲座内容特别丰富，老师完整讲了辽菜从辽金时期起步、到清代成型、一步步发展到现在的全过程。我弄明白了辽菜有满族妈妈菜、宫廷御府菜、外来融合菜三个主要源头，还清楚了辽菜取材广阔、口味兼容并蓄的特点。中间还提到了1983年全国烹饪大赛辽菜的亮眼表现，也介绍了沈阳不少老牌辽菜饭店。同时也提醒了保护野生动物严禁食用。听完之后我真切感受到辽菜背后藏着不少本地文化，对辽菜饮食多了很多了解，收获颇丰。” 

　　24级旅游专业罗金同学：“这场辽菜文化专题讲解让我受益匪浅。老师完整梳理了辽菜从辽金至今的发展历程，拆解满族菜、宫廷菜、外来菜系三大源头，分清御府菜与市井菜的风格差异。还结合沈阳老牌辽菜名店案例与餐饮盈利运营逻辑，将传统饮食文化和餐饮实操紧密结合，既夯实了我对东北本土饮食文旅资源的认知，也启发我思考餐饮文化如何赋能文旅产业，十分有学习价值。” 

 杨希老师《西方雕塑史的发展与流派》

　　本次讲座以“西方雕塑史的发展与流派”为主题，流程清晰紧凑：开场先以经典雕塑作品引入主题，简要介绍讲座背景与意义；接着按时间脉络系统讲授西方雕塑从古典时期到现代的发展历程，结合代表性作品解析各流派的艺术特征与风格演变；随后设置互动交流环节，解答学生疑问并引导讨论；最后对讲座核心内容进行梳理总结，帮助学生深化理解、拓宽艺术视野。 

　　同学们普遍反馈，本次讲座内容充实、条理清晰，老师讲解生动易懂，通过大量经典雕塑作品的案例分析，让大家对西方雕塑史的发展脉络和流派特征有了更直观、深刻的理解。课堂上的互动环节也让大家能主动思考、积极提问，收获颇丰，不少同学表示希望能多参与这类兼具知识性与趣味性的艺术讲座。 

段立娇老师《中国茶文化及其传播》 

　　一杯清茶，承载千年文脉；一缕茶香，串联中外文明。本次通识讲座以“中华茶文化及其传播”为核心，跳出晦涩的学术框架，用通俗语言、鲜活案例，带大家走进中华茶文化的世界。从神农尝百草发现茶的传说，到唐宋的茶事兴盛、明清的茶风普及，我们将速览茶文化的千年演进，解读茶与中国人的生活哲学、礼仪习俗的深度绑定。同时，聚焦茶文化的对外传播，从古代丝绸之路的茶贸往来，到如今遍布全球的茶馆与茶饮潮流，剖析中华茶如何跨越山海、影响世界。 

　　无论你是爱茶之人，还是对传统文化感兴趣，都能在讲座中读懂茶的魅力——它既是修身养性的载体，也是中华优秀传统文化对外传播的重要名片。让我们共品茶香、共话文脉，感受中华茶文化的深厚底蕴与当代活力。 

　　24级造价专业李英辉表示:听了本次讲座，让我了解到中国茶文化发展的历史，课上老师介绍了很多关于茶的古籍和典故都很有意思，还有分享的学习资源，让我愿意从不懂茶文化到开始想去学习相关的知识，也通过讲座了解到茶的种类及其特征。 

杨柳老师《大模型时代-AI重塑未来》 

　　本次《大模型时代-AI重塑未来》讲座以普及大模型基础认知、理清时代发展脉络、启发学生思辨应用为核心展开整体授课流程，课程开篇将结合当下人工智能发展现状，以生活化场景和热点案例导入主题，引导学生自行制作大模型实例，快速帮助学生建立对大模型时代的直观认知，激发课堂学习兴趣；随后系统讲解大模型的核心定义、技术原理、发展历程与核心特征，由浅入深梳理基础理论知识，规避专业壁垒，适配通识课授课定位；接着聚焦大模型在生产生活、教育科研、行业发展等多领域的落地应用，结合典型案例剖析技术优势与创新价值；课堂中段设置师生互动答疑、热点思辨环节，围绕大模型的伦理规范、发展机遇与潜在挑战展开交流，引导学生主动思考、积极发言；最后对课程核心内容进行全面总结，梳理知识框架，拓展前沿发展趋势，引导学生树立理性、客观的人工智能技术认知，培养适配智能时代的创新思维与综合素养。 

　　从整体课堂反馈情况来看，同学们在本次《大模型时代-AI重塑未来》通识课中参与度高、学习收获显著。多数学生能够快速理解大模型的基础概念与应用场景，能够结合课堂案例主动思考人工智能技术的现实价值与潜在问题。在课堂讨论环节，学生积极发言、思辨意识较强，展现出良好的学习主动性。课程有效帮助学生跳出传统认知局限，拓宽了科技视野，树立了理性看待智能技术的思维意识，整体课堂学习效果良好，达到了通识教育的育人目标。 

苗雪老师《大学生生涯规划与发展》 

　　步入大学，不少同学都会陷入迷茫，不清楚未来发展方向，也不知道该如何规划大学生活与职业道路。本次《大学生生涯规划与发展》讲座由苗雪老师主讲，围绕大学生生涯规划展开全面讲解。讲座首先解读生涯规划的核心内涵，结合舒伯生涯发展阶段、霍兰德职业人格、能力二分法等专业理论，帮助大家理解生涯规划的底层逻辑。接着循序渐进介绍科学的规划实施路径，从自我与外部环境认知、理性决策、分层目标设定，到大学四年分阶段落地、定期复盘迭代，梳理完整行动流程。随后盘点大学生做规划时常见的认知误区、潜在风险，并讲解四大高阶成长原则，引导大家规避问题、树立正确成长理念。最后进行内容总结，并布置课堂实践讨论任务，带领同学们结合理论思考个人发展方向，助力大家找准赛道、科学规划，把握大学黄金成长阶段。 

　　24 级机器人工程专业邢鸿运同学听完讲座表示：“苗雪老师的讲解条理清晰，各类生涯理论不再晦涩难懂。我认清了自身存在的规划误区，也学会了用科学方法定位发展方向，对接下来两年的大学生活有了清晰的思路。” 

　　24 级计算机科学与技术专业孙千惠同学说道：“这场生涯规划讲座十分实用，从自我认知到分阶段行动的内容都贴合我们的现状。我不再盲目跟风选择发展赛道，懂得要结合自身特质做决定，收获满满。” 

梅琳老师《心理健康与幸福》

　　本次《心理健康与幸福》主题讲座，由梅琳老师主讲。课程以互动破冰拉开序幕，首先拆解大众对于幸福的四大认知误区，结合PERMA幸福模型讲解幸福的五大支柱，引导大家发现平凡生活里的小美好。随后立足心理健康核心，结合名人故事与校园真实案例，剖析大学生常见的学业焦虑、精神内耗、人际困扰、自我否定等六大心理问题，区分正常情绪波动与需要干预的心理状态。讲座还分享了多种实用的心理调节方法与幸福力提升技巧，借助呼吸疗愈、集体宣誓等互动活动引导学生接纳自我。最后以“葱姜蒜”调味哲理生动解读成长智慧，并公布校内校外心理求助渠道，帮助同学们学会疏导压力、拒绝内耗，以健康心态拥抱生活、收获幸福。 

　　24级人力资源管理专业才芷晴同学课下分享：“梅琳老师这场《心理健康与幸福》主题讲座干货满满、互动十足。我打破了以往对幸福的片面认知，也看清了自己常陷入精神内耗、盲目攀比的问题。讲座里分享的情绪调节方法简单实用，名人案例和身边故事也让我倍感共鸣。今后我会学着接纳不完美的自己，放平心态、专注当下，用心捕捉生活里的小幸福，以健康积极的状态面对学习与生活。” 

乔宏轩老师《人类文明的发展与演变》 

　　关于人类文明的发展与演进，你会想到什么？蒸汽机的轰鸣，还是大航海的风帆？今天，通识教育学院的乔宏轩老师将以“轴心时代”东西方文明底层的分野为原点，带领大家开启一段逻辑与思想交织的溯源之旅。这场旅行的终点，并非某个地理坐标，而是大分流的思想源头。老师将从东西方“轴心时代”在宇宙观、社会秩序、权力来源与组织方式上的根本差异讲起，通过生动的文明基因对比，阐释这些数千年前写就的“源代码”如何深刻地形塑了后世不同的发展路径——为何契约精神与多元权力在西方催生了自治城市与商业革命，而“大一统”与伦理秩序在中国则维系了超稳定的帝国结构；并最终揭示，这些深植于文明骨髓的初始设定，如何在数百年后，悄然导演了工业革命在西方而非东方爆发的历史剧本。本次讲座不仅是一次历史回溯，更是一次理解现代世界格局何以形成的思维训练。 

　　24级造价专业的穆同学在讲座后分享道：“老师的讲解脉络清晰，令人豁然开朗。我不仅了解到‘大一统’与‘契约精神’这些概念背后的文明逻辑，更深刻地认识到，东西方在面对历史机遇时的不同选择，其实早已深植于数千年前的思维方式之中。这让我对文明比较产生了浓厚的兴趣，也激励我更多地从历史纵深去思考当下的世界。” 

　孙宇老师《非物质文化遗产的传承与传播》 

　　“非遗是镌刻在岁月里的中华智慧，是代代相传的文化瑰宝。” 本次非遗主题分享活动正式开启。智能与工程学院的孙宇老师首先围绕非物质文化遗产展开整体讲解，介绍了非遗的定义、价值、分类以及当下的保护现状与发展方向，带领学生对非遗文化建立起全面认知。随后活动聚焦非遗竹编这一传统手工艺，讲解它的发展历史、品类划分、制作工具与完整工序，并展示了各式精美竹编作品。理论讲解结束后，现场开展趣味手工互动环节，学生们亲手体验编织、造型等基础步骤，在动手实践中近距离感受竹编经纬交错的独特魅力，沉浸式体会传统手工艺的匠心与内涵。 

　　24 级环境设计专业潘同学听后感慨道：“这场非遗讲座让我收获满满。我不仅系统了解了非物质文化遗产的整体知识，还深入认识了竹编这项古老技艺。亲手制作竹编的过程看似简单，实际操作却十分考验耐心，也让我真切体会到手艺人的不易。今后我会主动了解更多传统非遗项目，用实际行动守护这些珍贵的传统文化。” 

　　王梓彧老师《时尚品牌与艺术》 

　　本次讲座将从我自身的个人品牌经历切入，引导同学们思考“什么是个人品牌”——通过分享我在时尚与艺术交叉领域中的实践故事，帮助大家理解个人品牌并非遥不可及，而是每个人独特特质、价值观与专业能力的外化标识。随后，讲座将进入核心案例解析环节：以国际知名时尚品牌与艺术家的跨界合作为例，拆解品牌如何借助艺术语言构建差异化形象、传递文化价值。例如，我会以路易威登与草间弥生的联名系列为切入点，分析波点艺术如何从美术馆走向奢侈品橱窗，进而成为品牌可识别的符号标识。通过对比不同品牌的策略，阐释个人品牌应具备的独特性、相关性与一致性，并引导同学们思考：在视觉文化主导的时代，如何将艺术思维融入自我表达，打造有辨识度、有温度的个人品牌。 

　　24级新闻学专业温昕同学听后分享道：“这场讲座让我对‘个人品牌’有了全新的理解。老师用自己的经历引出话题，让我意识到每个人都可以像时尚品牌一样，借助艺术的思维来塑造独特的辨识度。尤其是路易威登与草间弥生的联名案例分析，让我看到波点艺术如何从画布走向生活，成为品牌最有力的视觉符号。作为新闻学专业的学生，我也在思考如何用‘艺术策展’的方式呈现自己的作品和观点，让个人表达更有温度和记忆点。” 

　　 钟微老师《制度优势如何书写中国奇迹》

　　你是否好奇——为什么中国能摆脱“垃圾围城”的困境，用十几年时间从“无处填埋”变成“垃圾不够烧”？为什么近8亿人能成功脱贫，创造出人类减贫史上的奇迹？为什么高铁、5G、空间站这些“大国重器”能接连落成？这背后，正是一套独特的制度在持续发力。本次讲座将从“制度是什么、为什么重要”这一基本问题讲起，系统梳理新中国成立以来，特别是改革开放后中国在经济增长、减贫、基建、科技、社会治理和对外开放六大领域的跨越式发展。我们将以“垃圾围城”治理为贯穿案例，深入剖析中国特色社会主义制度如何通过党的领导、规划先行、集中力量办大事等机理，将制度优势转化为国家治理效能。课程不仅带你读懂中国奇迹的逻辑，更希望与你一同思考：在这大有可为的时代，我们每个人如何与制度进步同向而行？最终——理解中国奇迹，坚定制度自信。 

　　24级法学3班李一澎听课后感慨道:“怀着好奇与期待走进这节课，没想到被彻底点燃了！老师从“垃圾围城”讲到“垃圾不够烧”，从身边小事到国际对比，深入浅出又逻辑严密。那些看似宏大的制度优势，原来就藏在我们生活的每个细节里。整堂课既有数据支撑，又有足球小将的热血故事，生动有趣，引人深思。听完最大的感受是：我们真的生在了最好的国家、最好的时代。制度给了我们舞台，剩下的就看我们了——强国有我，未来可期！” 

　　沈阳城市学院“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，以立德树人为根本、五育并举为目标，建成多领域融合的通识教育体系。本学年已开设 120 余门通识讲座课程，依托多元课程矩阵打破学科界限，丰富的跨学科课程拓宽学子视野、锤炼综合能力，引导青年学子全面发展，让学子在学习与实践中成长成才，勇担时代使命，绽放青春价值。