近日，在全国高校质量保障机构联盟（CIQA）与高等教育教学督导协作组联合主办的第三届全国高校教学督导工作优秀案例交流会上，我校报送的《以"3241"保障体系为指引，培养高素质应用型人才》教学督导工作案例，荣获本科高校组二等奖！ 

　　本次大赛共收到全国150余所高校提交的督导案例。经过会前专家查阅材料，会上全国各高校进行案例展示、专家现场评审等环节，最终评选出本科高校组一等奖11所、二等奖17所、三等奖21所。我校参赛案例《以"3241"保障体系为指引，培养高素质应用型人才》在大会现场进行了专题汇报展示。 

　　构建“3241”教育教学质量保障体系，筑牢质量保障根基。沈阳城市学院通过创新理念、完善架构、多元举措推进实施，紧紧围绕落实立德树人根本任务，构建了一个遵循“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念，坚持“服务国家战略与区域经济发展，贯彻立德树人、五育并举教育方针”两大原则，依托组织与决策、运行与保障、监督与评价、分析与改进四个系统的各环节紧密相扣、各部门协同联动的教育教学质量保障闭环运行体系（3241）。健全教育教学质量监控、评价与持续改进机制，实现闭环管理。充分利用信息化平台，实现多渠道多维度信息采集。通过建立常态化的监测、评估与反馈机制，及时发现教育教学过程中的问题，持续优化教学环节与管理措施 。整合校内外督导力量，对教学数据进行深度挖掘，精准定位问题，从学校、学院、专业、教师、管理等多个层面制定针对性改进措施，实现“监控—评价—反馈—改进”闭环。

　　树立动态发展的质量观，持续应用型本科质量标准体系。以应用型为特点，突出实践化教学特点，结合民办高校办学特色，不断完善质量保障制度标准，出台了20余个标准化文件，实施全过程、全方位管理。进一步健全质量保障工作运行长效机制，让工作有标准、让教师有遵循、让管理有抓手、让督导有依据，进一步促进校内教育教学质量保障工作长效运行，切实为人才培养提质增效。 

　　充分发挥学校“专业对口”的特色优势。按照“专业对口”原则，聘请辽宁大学、东北大学、沈阳建筑大学、沈阳师范大学、沈阳工业大学等知名高校教学名师、学科带头人、教学副院长、国家级一流专业负责人等专家教授亲自到校“把脉问诊”，对我校所有专业全部课程和全部教师进行100%覆盖式系统听课，实现“专业对口”式教学评价。 

　　全面提升课程建设水平，质量文化深入人心。学校党政高度重视课程建设工作，将其置于核心地位、视为头等大事，明确各方职责、压实工作链条，学校层面做到“规划有顶层设计、建设有标准规范、推进有统筹部署”，为课程建设提供方向指引；任课教师做到“开课有课程说明、上课有课程讲义、结课有考核题库、课后有综合评价”，夯实课程建设的核心环节；行政教辅部门强化服务支撑，做到“课前有协调服务、课上有监督保障、课后有持续改进”，筑牢课程建设的保障体系，全面落实“以课为本”。 

　　文/督导办公室