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“如果有一天,你能亲手让机器人动起来,亲眼看见自己的心跳,亲自坐上主播台播报新闻——你会做出怎样的未来工作选择呢?”3月26日,沈阳市绿岛学校小学部的千余名同学怀揣着属于自己的“好奇清单”,走进沈阳城市学院,完成了一次融合科技、生命科学、媒体艺术与团队运动的沉浸式跨界探索。

开营仪式上,沈阳城市学院副校长谷硕向沈阳市绿岛学校德育主任李晓东授牌,授予该校 “科普实验基地” 称号。
与机器共舞,解码智能时代
上午9:20,第一批“小探险家”准时抵达“大创工场”,与形态各异的智能机器人正式“会面”。
“它真的抓住了!”三年四班李欣悦目不转睛地盯着多模态机器人,当机械臂流畅地完成一次抓取、旋转和放置的演示后,她忍不住拍手,“以前只在视频里看过,原来它的动作可以这么稳、这么准!”

足球机器人赛场上,一场“人机友谊赛”让气氛瞬间沸腾。三年一班的蔡荞羽尝试对具身机器人下达命令。机器人应声而动,他兴奋地转头对同伴说:“它好像能听懂我说话!这比遥控玩具酷多了!”
在这些具体的、可触摸的智能装置面前,孩子们的问题接踵而至:“它能自己学习新动作吗?”“如果地上有障碍物,它会怎么办?”指导老师在一旁解释道,这些机器人内置了传感器和AI程序,让它们能够感知环境并做出决策。在这里,抽象的技术概念变成了直观的体验。
徐艺宸在体验后若有所思:“我觉得未来机器人不光是人类的帮手,更像是可以一起工作的伙伴。要设计出这样的伙伴,我们现在就得学好数学和编程。”
大创工场的另一边,一场“绿境探秘”将孩子们带入了另一个天地。在老师的带领下,同学们认识了许多植物,还亲自动手做了植物标本画。三年三班的丛淏伦说:“原来每片叶子真的都是独一无二的,就像我们的指纹一样。”
光影实验室:成为故事的创造者

传媒中心化身为光影奇遇的舞台。融媒体演播室里,主播台、摄像机、补光灯、提词器一字排开,二年一班的刘峻维走上主播台,在镜头前稳了稳神,认认真真地说出了第一句播报词:“观众朋友们大家好,欢迎收看《绿岛三十分》”。
模拟电商直播间里,同学们轮流体验了一把“带货主播”的角色。面对镜头、介绍产品、调动节奏——一年四班的朱奕汐站在补光灯前,认真完成了自己的第一次“直播”,“我妈妈平时也在店里直播卖服装,没想到大学的直播间跟专业的一样。”
大屏幕上,《疯狂动物城》的片段开始播放,播音与主持艺术专业的学生们精彩的配音赢得了同学们的热烈掌声,一年一班的王艺涵主动担任起了狐尼克的角色,几句配音也是有声有色。
《大三女生》实景影棚,另一种震撼悄然涌来。“宿舍的床铺、装饰,每一个细节都是真实搭建的。”二年二班的李斯丹妮轻轻拉开一扇道具窗,“原来,照镜子的镜头是这样拍的。”
从被动的观众,转变为短暂的内容创造参与者,孩子们理解了荧幕背后的逻辑:一切神奇的效果,都源于技术的支撑与人类的创意。
深入微观宇宙,感受生命律动

医科楼里,生命的奥秘以两种尺度向孩子们展开。显微镜实验室中,同学们将眼睛贴近目镜,看见了那个平时肉眼无法触碰的世界。四年一班的邱忠垚屏息凝神,缓缓转动焦距旋钮,当清晰的细胞结构浮现在视野里时,他说:“我看清楚了!真的和书上的图片一模一样!”
血压测量体验让同学们第一次认真地感受了自己的生命体征。“套袖充气的时候,感觉有什么东西在认真地量我的心跳频率,好奇妙。”三年三班的陈圣博盯着屏幕上跳动的数字,认真地记下了自己的测量结果,“我要回去给爸爸妈妈也测一测。”
DR影像室里,四年二班的金熙巧巧看着屏幕上呈现出的影像数据若有所思:“原来医生看的不只是片子,是每一个数字后面的人。能让我通过研学学习到这些知识,这个校园太棒了!”听诊器里传来的那声心跳,让每一个孩子都对“健康”这件事,多了一份郑重。
奔跑、协作与成长的模样
下午的一期操场,气氛从静谧的探索转向热烈的奔放。起初,椭圆形的橄榄球在孩子们手中不太“听话”。五年一班的张昱轩是体育小达人,足球、羽毛球都很擅长,橄榄球只是在电视上看过,“这个球会乱跳,和篮球足球不一样,要用手臂把它‘抱’住才行!”
奔跑、闪躲、传球、欢呼……绿茵场变成了最好的协作课堂。同学们接到球后,灵活地转身奔跑,在队友的掩护下成功“达阵”,“一个人跑得再快也没用,必须有人帮你挡住对方。团队合作最重要!”

胜负在趣味中已不重要,重要的是他们亲身体会到,个人的力量在团队中会被放大,而集体的目标需要每个人的投入才能达成。“我今天当了科学家、导演,还当了运动员。”六年三班穆田蕊说,“原来大学里有这么多可能性,长大不是只能变成一种样子。”
从机械臂的精准舞动到细胞世界的无限奥秘,从光影工坊的创造魔法到操场上的汗水与欢笑,这是一场关于探索、触摸与发现的成长旅程。那些被点燃的好奇、被拓宽的视野、被唤醒的梦想,将伴随他们,继续在更广阔的人生地图上,勇敢探险。
摄/贺鹏宇
文/韩雨轩


