为帮助新入职教师快速适应教学岗位、夯实课堂教学基本功，沈阳城市学院教师教学发展中心于3月中旬至4月初，精心策划并举办了春季学期新教师教学能力专项工作坊系列培训。本次培训围绕职业形象、板书设计、课程导入、课堂组织、教学设计与学习检验六大核心环节，采用“理论+实践”“导师带练+实操展示”等多元模式，为新教师搭建了系统化、实操性的成长阶梯。 

　　本学期新教师工作坊聚焦课堂教学全流程，六大主题层层递进，全面覆盖新教师初登讲台的核心痛点。每场培训均设置动手演练与互动答疑环节，确保“学完即练、练完能用”。 

　　生命与健康管理学院副院长杨晓霞通过教师仪态基本功细节传递专业与亲和力，帮助教师掌握不同场景的职业形象塑造原则，实现外在形象与内在修养的统一。 

　　继续教育学院副院长尹仕博采用“理论+实践”双轨模式，精析PPT排版与板书设计原则，助力教师即学即用。 

　　教师教学发展中心主任芦丹通过情境创设、问题悬念、故事引入等多元方法，帮助教师掌握吸引学生注意、点燃学习兴趣的要领。

　　教师教学发展中心培训部副部长于溪采用“导师引领+实操带练”模式，精讲课堂纪律驾驭方法，指导运用多元手段激发课堂活力。 

　　智能与工程学院骨干教师姜美月深度梳理知识逻辑，传授基于认知规律的科学时间分配策略，打造高效活力课堂。 

　　公共基础课教学部副主任李莹精研考试评测、作业反馈等多元评估手段，解析评估体系构建，赋能教学精准性。 

　　本次工作坊的讲员团队由教师教学发展中心与来自多个学院的骨干教师共同组成。教师教学发展中心主任芦丹、培训部副部长于溪，生命与健康管理学院副院长杨晓霞，继续教育学院副院长尹仕博，公共基础课教学部副主任李莹，以及智能与工程学院骨干教师姜美月均长期扎根教学一线，具有丰富的课堂教学与教师培训经验。工作坊采用“讲授+实操+研讨”模式，每场均设置真实案例分析与现场演练环节，帮助新教师将理论快速转化为可迁移的课堂行为。 

　　参训新教师纷纷表示，系列工作坊内容“接地气、可迁移、能落地”。一位来自智能与工程学院的教师谈到：“从仪态到板书，从导入到测评，每一场都直击我的实际困惑。尤其是课堂组织工作坊中的突发情况应对演练，让我对驾驭课堂更有底气。”多位教师现场完成了个人第一版优化课件、教学设计框架及微型测验方案，实现了“带着问题来，带着方案走”。